初二上学期期中考试成绩分析

初二上学期期中考试成绩分析

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八年级英语上期中考试成绩分析

八年级英语期中考试已结束，针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析：

一、试卷评析

此次制卷总体来说，难度偏大，对基础知识考核的环节偏重灵活，考查学生运用所学知识解决实际问题的能力要求过高，考察的范围超出了所教内容。

1、听力部分：第一大题中5个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，6,8,12题，学生错误较多，听力节奏跟不上。这个跟复习时没有增加课前听力复习以及题型训练有关。不能依赖于学生课后会主动训练。

2、笔试部分

(1)选择填空考查得比较全面细，但是过细。其中at the end of the last term(考查at) ,much more

cards(考查形容词的比较级)这两题学生错误较多。单项得满分的同学只有几个。

(2)完形填空取材比较好，对学生很有教育。通过做这个题，读其内容，学生会意识到沟通的方式很重要。此题第26,30,34,35小题丢分的多。特别是最后一题争议比较大。

(3)阅读理解难度适中，出题灵活。比平时的试卷少了生词，学生得分较好。

(4)书面表达让学生从性格、爱好、外表、学习生活等方面谈谈自己和好友的标准。学生对此较为熟悉，第六单元的阅读背诵两篇，课中的口头练习套用(新课之后复习时课堂的口头讨论以及范文的套用给出让学生印象深刻)，考前的复习和订正就有利于学生写作，人人都有话可说。很好地考察了学生学的东西就要灵活运用。

二、学生情况分析

本次考试，从分数上看，90分以上的人数还好，超过平时，也第一次超过了段平均人数。但是两极分化由于试卷的原因更加明显。不及格的学生有13个，50几分的学生占了大多数。在50几分学生当中，单词15分基本失分，但写作尚好，基本能够获得及格分。从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，听力失分较多，阅读理解丢分多。

教学措施：

1 .继续加强基础训练，扩大学生的词汇量的同时，关注差生对词汇量的掌握情况。

2.平时不断加强对学生进行听力训练。

3.多进行书面表达的训练，课堂复习时运用结构和作文题目来带领学生训练口头写作。多写多练.，同时落实口头和笔头。

4.完形填空,阅读理解这两大项是英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.中等学生要拉到优生，注意加强这两大题的训练。而50-80这一档的学生正在从单词背诵阶段向综合运用阶段靠拢，需要提供合适的题目来完成这个转化，一方面加强词汇量，一方面做到实际运用。加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。

二年级语文上册期中考试成绩分析

期中考试已经结束，本次期中考试有43人

参加，及格率为88﹪。从整个班级的情况来看，考试成绩很不理想。期中语文试卷共八个大题，基础知识(占总成绩80%左右)包括拼音、多音字组词、写带有偏旁的字、查字典、照样子写词语、课文填空，照样子写句子。课外阅读及写话(占总成绩20%左右)这几类组成。主要以课文的知识为主，突出各种能力。

一、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

2、在给多音字组词中，部分同学十分严重，主要是写错字，写带有偏旁的字大多数同学完成得较好，少数同学失分。

3、查字典做全对的不多，音序查字典大部分同学已经忘记，有的部首写错，就造成除部首外有几画也写错。

4、照样子写句子中有一个“四面八方”很多同学写了只带一个数字的词语，因此失分多。

5、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不下来，错别字的出现或不会写字，从而出现了失分。

6、照样子写句子，大部分学生完成得较好，小部分同学理解能力差或粗心而失分。

7、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生读得不多，做题太马虎。

8、写话题，其实很简单，但是有的同学却不知该怎么写，写话练习的较少，语言组织不够好。

二、改进措施

1、注重“双基”(即：基础知识和基本技能)，提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件;能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。

2、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

3、加强和改进学生作业的布置和批改，用有效的手段，循序渐进地辅导。

4、用好单元把关试卷，提高学生综合运用知识的能力。

5、认真书写好每一个汉字，在正确书写的基础上把字写好。

6、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

7、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。

8、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。